小学一年级的学生年纪只有六、七岁，是天真无邪的一群；一个正常“教育制度”下的小朋友，在这些年纪应该学什么呢？是否应教育他们仇恨呢？是否应该教导他们要去战争“复仇”呢？这些以往属于“正常人类”常识范围的问题，在今日的香港，已经不再是“常识”。

一间位于屯门的“直资小学”，居然在所谓的“德育、公民及国民教育课”之中，播放南京大屠杀的战争真实片段，令部份小朋友害怕至当众大哭；六、七岁的小朋友，如今不但要学憎恨，还要收看南京大屠杀的电视画面，难怪最近的移民潮，正是有小朋友的家长首当其冲——只怕小朋友在荒谬的香港洗脑教育下，要在学校收看“大屠杀片段”，只怕留下一生的心理阴影。

小一学生连战争是什么，都无法理解；连所谓“国家”的理解，都只限于极抽象的概念，叫小一学生理解什么是“大屠杀”，还是“强奸”吗？当有市民投诉这种荒谬的“教育”，香港教育局的回应，竟指“历史就是历史，不能回避”，而“战争本身就是残酷，必须从历史中学会珍惜和平、尊重生命、宽恕别人、爱护国家”云云，对这种荒谬的回应，不但没有谴责，竟死撑“教师定必发挥专业，给予学生适当指引”——原来有指引，就可以叫六岁童看屠杀影片了，真的令人发指。

根据教育局的说法，叫六岁童收看屠杀影片，如何可以学会教育局所说的“宽恕别人”？例如要宽恕强奸犯，是否应收看强奸影片？要宽恕谋杀犯，是否应该叫小学生去收看谋杀的影片？这种完全违反常识的荒诞行为，正说明香港作为一个“正常社会”的退化速度，已经去到令人震惊的地步；难道今日的中国在打仗吗？84年前的屠杀，有迫切性要6岁童收看学习吗？是否由“嘉定三屠”到“扬州十日”，也要收看影片？

 

 

上星期四（12月9日）中国外长王毅，在记者会上声称：“个别国家仍在用过时的冷战思维，看待21世纪的世界”云云；如果连二战后的“冷战”，在今日看来都已经过时，那么84年前二战前的南京大屠杀，又是否“过时”？有没有迫切性要小学生去收看影片？难道中国今日要面对战争吗？难道今日的日本，有能力对中国搞多一次南京大屠杀吗？

 

就以被“仇视”的日本为例，日本小学的“道德课”，教的是如何辨别是非，以至“自己的事自己做”，而不会成为靠外佣照顾，什么家务都不会做的学童；反之，主流社会经常指责小朋友什么都不会做，比较一下，是谁做成的？当别人的小学生在学习如何自理时，香港的挂羊头卖狗肉，以“德育”为名的洗脑科目，竟然以84年前的影片煽动仇恨，以大屠杀的画面来恐吓小朋友，也难怪家长急急带子女移民，名校的学位也出现空缺要不断招生，原因不说自明，这就一制独大，全方位大陆化的香港。

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从娃娃抓起

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真他妈傻逼，让我想到了1984

从洗脑难度和成本看，从娃娃抓起最方便，成本最低

所以有时要多问问为什么，保持清醒。

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说实话我也觉得不妥，我觉得铭记历史可以，但不要让仇恨延续，否则的话只能恶性循环，铭记历史不是为了渲染仇恨，而是要让人们记住和平的来之不易！现在很多无脑的爱国贼，一提日本恨不得现在提刀杀过去，把日本女性日三遍，殊不知自己的心态已经和当年的日本侵略者一样了。

把人性变成兽性，就从仇恨教育开始，

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在日本，小朋友能参观靖国神社，祭拜甲级战犯的时候，还能穿上二战军服，愉快的扮演占领者。

在我看来很有必要

小时候我就一直困惑：那么多的红旗红领巾需要多少烈士的鲜血啊？烈士牺牲前为什么要带那么多的白布去战场啊？多带子弹手榴弹不好么？

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纳粹帝国的崩塌

香江沦陷，有能力的都跑路了。

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2021年08月，日本防卫省首次发布面向中小学生的儿童版《防卫白皮书》，内容中包含“中国军事活动引起包括日本在内的地区以及国际社会的强烈担忧”等。

中国未曾踏入日本土地半步，而日本曾经占领大半个中国。

学军学兵在所有国家都有，美国有童子兵，日本有体能营。都是赤膊上阵，搞对抗体能训练的。

中国孩子穿个衣服表演节目就是仇恨教育了？


真正的侵略者出版读物时刻警惕邻国不叫仇恨教育、不叫洗脑？

真正的受害者在纪念日这一天要求居安思危勿忘国耻，就变成了仇恨教育？

论坛里的渣滓已然无耻到这个地步了，无怪侵华时期二鬼子比真鬼子都多。

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