今天在网上看到了一条关于教育的提案，是关于英语学习的。

提案的主要内容是这样的：取消英语在中学教育里的主科地位，将英语从高考中的“必考项目”改为“选考项目”。

关于英语教育的问题，可以说争吵了很多年，观点主要是两派：

一派认为很多人一辈子都用不上、或者说用不怎么上英文，完全没有必要把英语提高到现在我们执行的这种难度，不如把这些教学资源和学习精力用于其他“更有意义”的学科。这些“更有意义”的学科众说纷纭，有建议汉语的，因为很多人在日常生活中表现出来的文字能力完全不匹配自己的学历；有建议生活技能的，因为很多人连日常的家务都无法完成；有建议职业技能的，因为“反正出来都是打工，不如赢在起跑线上”。

另一派则认为，英文并不是简单地是一种语言，更重要的是一项工具。因为在全球知识一体化的今天，绝大多数的研究成果都是用英文来书写的，掌握了英文才能更直接、更便捷、更准确地获取一手的资讯。尽管现在的翻译软件已经足够应付日常生活，但是涉及到更专业的学术问题、更准确的文学表达，还是只能掌握了英文之后才能理解到其中的精髓。

说实话，我英文很烂，但是工作这么多年来，可以这么总结关于英语学习的感受：上学的时候觉得应该取消英语学习，工作之后后悔当初没有好好学习英语。

我相信，不管是不是应该降低英语学习的权重，都有人持反对意见。

但是觉得应该坚持一个原则：提出这个提案的人，应该是没有利益相关的。

非常遗憾的是，查了一下他的介绍，他自己是一个教育集团的董事长，他旗下的学校，很多都是以“双语教学”为特色的。

一看到这个介绍，不知道为什么，脑海里就响起了一片算盘珠子的声音，隔着互联网都噼里啪啦地扑面而来。

这个事情就好比《水浒传》中，江州城外打鱼的浪里白条张顺，提了一个方案说：江州城里的所有鱼摊，都把销售价格下调到以前的两成。

你看，这并不是不让江州城里卖鱼，只是把价格给降下来，听上去还给江州的老百姓减轻负担了，吃鱼比以前更便宜了嘛。你还能把买便宜鱼省下来的钱用来买猪肉，买家禽，简直是一举两得。

但是长此以往，江州城里的鱼贩子就不想卖鱼了，因为卖鱼挣不了钱，还要亏钱。

你到城外三十文一斤的鱼买回来，拿到城里只能卖六文钱一斤，这不叫做生意，这叫做慈善。

你要是自己去打鱼吧，又费时间又费精力，你还要买船，还要到长江里面去玩命，实在是太不划算了。

那么，江州城里需要吃鱼的人怎么办呢？只能高价去城外找张顺买。算来算去，张顺这么一搞，城里想吃鱼的人负担不但没有减轻，反而加重了。

的确，鱼不是生活的必需品，没有鱼也不至于饿死人，但是总有人要吃鱼，总有人喜欢鱼，总有人需要鱼。结果这么一搞出来，张顺成了最大的赢家。

当然，并不是说，这位教育集团的董事长提出这么一个提案，就一定是在扒拉算盘珠子。

但是觉得，人应该体面，尤其是这种“体面人”。

瓜田不纳履，李下不整冠，这是个什么意思呢？你在瓜田里行走的时候，不要弯腰整理鞋子；你在李树下行走的时候，不要举手去整理帽子。

因为这样的行为会让人误会你在偷瓜、偷李子。

你要是真的是个体面人，你在提案的同时，你给你的教育集团下一个文件：从下学期开始，你的双语学校也调整，不把外语当成办学特色了，你双语改成“现代汉语”和“古代汉语”都行。

否则，不管你找什么冠冕堂皇的理由，始终都能使人听见算盘珠子响。